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师德典型

孙德泉

来源: 作者: 发布时间:2013-12-11 点击数: 【字体:

三尺讲台展风采;一支粉笔桃李香

----南通市小海中学孙德泉同志事迹介绍

 

孙德泉同志,男,汉族,1981年出生,中共党员。自2004年大学毕业参加工作以来,一直在教学第一线从事高中数学教学工作,多次担任班主任,送过多届毕业班。教学实践中,凭着对党的教育事业的无比忠诚和热爱,积极内强素质,外树形象,充分挖掘自身潜能,不断提高教育教学能力和科研水平,初步形成了务实、严谨的教学风格,并取得了一定的成绩。他在大市和市区的优课评比中都获得一等奖,被评为区级教坛新秀、德育先进个人及南通市青年岗位能手、是南通市青年文明号成员、南通市党员示范岗成员、南通市工人先锋号,所带班级多次被评为区级、校级优秀班集体及优秀团支部。各项荣誉的取得,表明了他在平凡的岗位上用辛勤的汗水全心全意教书育人,用实际的行动诠释了一名年轻共产党员全心全意为人民服务的崇高宗旨。

一、潜心工作,以校为家

    工作之初,孙老师与爱人两地分居,但他一心以工作为重,尽心尽职,舍小家为大家,表现出共产党人无私奉献的崇高境界。2006年10月30日,既是万家团圆的重阳佳节,又是孙老师女儿出生的重要日子,孙老师完全可以请护理假回家,但学校高三部分数学老师外出学习,有三个班级的教学无法安排。看到学校的困难,他毅然放弃了作为丈夫、作为父亲最重要的权利,除继续担任两个班的数学教学任务外,还另外挑起一个高三班数学教学的重担。在个人利益与集体利益相冲突的时候,他毅然决定以大局为重,克服自身困难,坚守在三尺讲坛,这就是一名共产党员的精神操守。

    2008年8月,孙老师调入南通市小海中学,本是与家人相聚,同享天伦之乐的时候,但面临新的工作环境,以及新课程的新授课(以前没上过,以前是直接上高三复习课),所任班主任的班级住宿生较多等状况,他决定以校为家,吃住在学校宿舍,无论是朝露还是晚霞都能在教室、办公室见到孙老师忙碌的身影。他把大量的时间和精力投入到教育教学工作中,却忽视了自己对家庭的责任。2009年9月,孙老师的女儿从上幼儿园的第三天开始,先是扁桃体发炎,咳嗽厉害,高烧不退,后来又转化成肺炎、支原体感染等病症,断断续续地延续了一年多的时间。这一年多的时间也正是孙老师最繁忙的时候,除放假外中途仅两次到医院看望过女儿,然后快速返回学校。平时接送女儿上幼儿园的担子更是全部落在了爱人的肩上。

他把大量的时间、精力花在了班级的教学和管理中。他努力寻求学生身上的闪光点,想方设法培养学生的自信心,提高学习积极性。2008届班上有一名女生,刚开学时性格内向,情绪抑郁,不善言语,很少与老师同学交流。孙老师经过多方面的观察,发现她在课余会在自己的本子上画漫画,正好学校开展校园文化艺术节活动,要求每个班级布置教室,就把这个事情交给她负责,另选几位同学协助她工作。结果布置工作完成得非常理想。孙老师在班会课上多次表扬,渐渐地帮她建立起了自信,性格逐渐开朗起来,成绩进步特别明显,后来考取了理想的大学。在大学期间,不断给孙老师传来喜讯——获得国家奖学金、省三好生、省优秀学生干部称号、成为中共预备党员等,在她心目中,是孙老师的热心帮助让她重塑了自我,重塑了人生。

二、关爱学生,家长信赖

在教学和管理中,孙老师逐渐摸索出自己富有成效的育人经验。在他看来,没有比用爱心架通师生心灵沟通的桥梁更为重要。2007年他在担任高三(11)班班主任的时候,到班的第一天,走进教室的角落就感觉一股淡淡烟味,虽不能肯定是哪位学生,却能缩小锁定目标范围。他利用午休时间一个一个找他们交流,排查出是一名平时较为孤僻的学生所为。孙老师找这位学生谈话时,这名学生顿时表现出极其气愤,逆反情绪明显,认为孙老师要批评他了,可没想到孙老师不仅没有得到任何的责备,反倒是孙老师给他搬了张椅子,与他聊起了家常。在此过程中,孙老师了解到该生是单亲家庭,在小学时父亲去世,由生病的母亲一个人抚养。无论是在家庭情况方面还是在学习上他都有自卑感,在小学六年级时开始抽烟,烟瘾已极大,想让他立即戒掉很困难。于是孙老师打开办公桌抽屉,拿出一把自己宿舍的备用钥匙递给他,说:“以后要抽烟就去我宿舍,不要在校园公共场合。”起初去的次数较多,后来逐渐减少,经过一学期不到的时间,该学生成功戒烟。此后在孙老师特殊的关照下,这名学生在学业和交际等方面都取得了明显的进步。

2009年1月初,班上的一名学生病了,头晕得厉害,而孙老师晚上值班,他也患了重感冒。后来孙老师主动与家长联系,跟家长协商到校接送诊治,可家长工作繁忙,只能让学生自己走,家长在医院等。孙老师实在不放心他一个人走,不顾自己患病的身体,与其他老师调班后,把学生送到了医院。这让在医院守候的家长十分感动,事后不断与家长保持联系,了解治疗情况,赢得了学生的信赖。

2011年4月,班上有一名学生,原以为高职单招笔试成绩很好,结果却是没有面试的资格,让他失去了继续学习的信心,要放弃学业。孙老师得知后十分着急,当晚主动与这名学生取得联系,鼓励他到学校继续参加高三最后阶段的复习冲刺,在孙老师的再三恳劝下,那名学生同意继续回到教室上课。心急如焚的家长这才平静下来,紧紧的握住孙老师的手:“谢谢你,孙老师。谢谢,谢谢,……”之后,孙老师不断地关注、鼓励这名学生。使其在高考中取得了满意的成绩,考取了理想的大学。孙老师这种对学生不离不弃的做法,赢得了学生的爱戴、家长的信赖。

付出爱心给别人的人也必将收获别人的尊敬。曾经有两位家长在学校传达室有这样的对话:“哎呦,你好,你也来看小孩啊?”“是的。”“你小孩分在哪个班啊?”“二班啊”“幸运的,孙老师班上啊,他是一个很负责任的老师。”一段平常简单的对话,让人感觉意味深长,孙老师严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风,勤勤恳恳,任劳任怨,得到家长的肯定与信赖。

三、教学新颖,治班严格

在教学过程中,孙老师认真贯彻“教学六认真”,注重教育、教学理论的学习研究,深入钻研挖掘教材,虚心向有经验的教师学习,努力进行教学方法创新,力求将学生由“学会”培养为“会学”,更新自己的教学理念。

在课堂上他坚持让学生“动”起来,让数学课变得丰富多彩。为了让学生,尤其是性格内向、学习成绩暂时落后的学生,积极主动参与到课堂中来,活跃思维,大胆置疑,勇于质疑,他以校为家,与部分学生交流沟通,努力构建平等、尊重、和谐的师生关系,让学生能够乐于向老师请教,敢于发表自己的意见,勇于和老师、同学展开讨论。备课时精心设计难度适宜的问题让他们回答,回答错了,鼓励他们“再努力些就可以了”;回答对了,表扬他们“你真聪明,继续加油”。学生在课堂上,从一个个机会中获得了点点滴滴的进步,从而树立了奋起直追的信心。

此外,在布置作业时,他分层操作,有针对性地选用难度适当的练习作业,确保学生能保质保量的完成,让他们体会到学习的快乐;他经常利用课余时间,寻找一切可能的机会,与这些学生接触,深入到他们中间去,了解他们生活学习上的疑难问题,并尽力的去帮助解决。通过这种朋友式亲密接触,在不经意中去帮助、鼓励他们,激发他们勤奋学习的热情;在班级里开展一些集体活动,让他们融入到班集体中,使他们感受到班集体温暖,帮助他们消除自卑心理,改变孤僻性格,振作精神,尽快地使他们建立起战胜困难、争取进步的自信心。

在班级管理中,孙老师十分注重班级的班风、学风建设,将日常工作做到细处,落到实处。在常规管理中,对学生提出一个“中心”,两个“基本点”,三个“学会”的要求(以学习为中心,纪律、卫生为两个基本点,学会生活、学习、为人处事);以“堂堂正正做人,踏踏实实学习”作为学生人生努力的方向;以 “守规矩,肯吃苦,敢创新”作为学生三个层次的奋斗目标。

工作中孙老师注重言传身教,以实际行动影响学生,要求学生做到的自己首先能做到,比如:只要看到地上有垃圾就捡起来扔到垃圾桶,还经常和学生们一起打扫卫生,有一次学校有大型活动,需要彻底的打扫卫生,因地面上有一些旧迹,简单的用拖把清理不了,于是孙老师和学生一起趴在地上,用铲子、刷子、洗衣粉一起刷洗。就因为这样,孙老师的班级教室里垃圾桶外没有一个垃圾,而且垃圾桶也经常有学生自觉清洗。

因文理分科,孙老师接手的高三(2)班,学困生较多,不仅各科的成绩不理想,纪律方面也比较散漫,面对这种情况,他总是不断努力寻求有效的方法恰当处理。他坚信“亲其师,方能信其道”,利用心灵的沟通,把关爱源源不断地输送给特殊的群体,用爱打开学生的心扉,让他们懂得自尊自爱自律,乐于接受老师的教育,打好学习的扎实基础。也正因为如此,高三(2)班在2011年高考中取得了喜人的成绩。

孙老师在平凡的教师岗位上,用满腔的热忱,坚持不懈的努力耕耘,用独到的心灵体验着教育教学道路上的成功与喜悦,让接触的每一个学生都能健康快乐的成长,他始终微笑着面对这一切,只因他坚信:当春催桃李,芬芳满园的时候,自己的所有付出都无怨无悔。

 

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