小海中学2014——2015学年第二学期

 高中生物教研组活动计划

一、指导思想

认真贯彻上级有关基础教育课程改革和课堂教学模式改革文件的精神，以学生为本，求真务实，以新课程标准、新课程教学理念为指导，以课堂教学为中心，认真贯彻落实《2014年南通市课堂教学改革指导意见》的精神，积极参与我校课堂教学改革，改革课堂教学模式和学生学习方式，将有效教学贯彻、落实在教育教学实践过程中，提高课堂教学效率和学生学习的质量，促进学校的教育质量发展。

二、工作要点

生物教研组共13教师，其中初中教师4人(划为初中理化生教研组)，高中教师7人，实验员2人，高级教师2人，一级教师5人，教师队伍比较年轻，工作态度认真负责，凝聚力高，教学研究氛围和水平有待进一步提高。

本学期教研组将围绕学校的课堂教学模式改革及其他工作目标，继续深化“聚焦课堂、关注生命、提高质量”的课堂教学改革，根据教务处、教科室的要求，结合生物学科的特点，坚持以讲学稿为载体，探索并逐步固化“预习·反馈·导学”、“合作·提炼·探究”、“巩固·交流·反思”的“三三三”课堂教学模式。通过加强集体备课，优化课堂结构，提高课堂教学质量，达到学校整体教学质量的提升；同时，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究，营造良好的教研氛围，引导全组成员积极参与课题研究活动，促进组内教师的专业成长；积极探索提高“有效教学”的生物高效课堂教学模式；认真做好青年教师的培养工作，增强教研组的整体实力。

三、具体措施

1.深入学习课改理论，积极实施课改实践。

生物教研组将在生物教研时间里组织全体生物教师继续学习课程的相关理论。学习、研究课程标准，研究教学过程和教学方法的相关理论，学习、落实《2014年南通市课堂教学改革指导意见》的精神，全力做好初一、初二、高一、高二年级的课堂教学改革工作。切实落实教学六认真工作，树立质量意识、素质教育观念，真正实现教学质量的全面提升。

2.转变学生的学习方式，提高课堂效率

将有效教学作为课堂教学重要因素进行研究，通过课堂教学模式的改革，教学方法和教学媒体的应用以及细致的教学设计；加强小组合作学习，做到“限时讲授、合作学习、踊跃展示”，提高课堂教学质量；加强对学生学习方式的研究和指导。

3.加强教研组和备课组的教学研究活动和备课活动。

围绕课堂改革，深入推进学科组、备课组集体备课活动，及学科组内听课活动。加强集体备课，发挥群体优势，备课组要切实落实好集体备课工作，明确集体备课时间，确立中心发言人，重点讨论教学目标、学习目标、重点难点的处理方法和教学活动的设计；继续学习、研究、讨论课程标准和教学方法教学手段的应用，提升备课组的备课层次。进一步深入研究和探索课堂教学模式变革，提高课堂教学效果。在已取得一定课程改革成果的基础上进行反思，进一步将对课程理念的理解贯彻在教学过程中，并通过对教学的改进继续发展和深入课程改革，从而提升自身的教学研究能力。继续保持同学科教师相互听课的传统，每位教师每学期听课不少于10节，青年教师不少于15节，开公开课1节。本学期学科组安排至少一位教师上课改示范课，并进行课堂实录，各备课组再回看课堂实录进行有针对性的评课，总结课改经验。

4.加强青年教师的培养：

为了青年教师的迅速成长，具有扎实的教学基本功力，成为学校的顶梁柱。平时通过老教师、师傅听课、备课组活动、市区教研活动等共同探讨有关教学问题，促进对基本功的认识和训练。通过承担组内公开课、展示课、研究课、“微型讲坛，合作共进”等活动、积极参加区市组织的青年教师优质课评比，争取使青年教师在教学水平上有更进一步的提高。鼓励青年教师积极撰写教育教学论文，提高教科研能力和水平。

5.深入开展教育研修和科学研究工作

充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教。在保证生物教研组活动的同时，要对教师的教学和研究创造良好的环境和平台，使老师的创造性劳动有其施展的空间。积极参加学校、市区、大市组织的各类教研活动。本学期，要求每位老师教师上一节组内或校级展示课，撰写一篇教学设计，制作一个优质课件，认真撰写一篇好文章（教学论文、案例分析、反思随笔）.

四、活动安排

时间：周一下午第3、4两课

活动地点：求新楼418室。