小海中学2014——2015学年第二学期

初一语文备课组活动计划

 

一、指导思想：

根据七年级语文教学特点，以学校总体工作计划、教研组工作要点为依据，进一步深入理解市教育局“限时讲授、合作学习、踊跃展示”十二字方针和践行学校“活动单导学模式”， 继续聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，认真钻研语文教材，充分利用小组优势，突出学生的主体地位。力求让语文课生动活泼，高效务实，使学生诗意地栖居在语文课堂，使初一语文教学质量再上一个新台阶。

 

二、情况分析：

1．教师方面：

在这一学期中，我们初一语文备课组将进一步加强年级备课组集体备课的力度，充分发挥群体优势，不断探索有效的课堂教学方法和策略，不断提高课堂教学效率，全面提高学生的语文综合素养，争取在本学期考试中取得较好的成绩。

2．学生方面：

全年级6个班级，基本可以分为2个层次， 5、6两个班级学生相对来说学习习惯比较好，对语文学习比较有兴趣；1-4班大部分学生比较稳定，在上学期末统考中，平均分比较接近。但各班都有少数学生学习习惯和学习能力较差，上课不能专心听讲，作业不能按照老师要求完成，因此总体情况不容乐观。

 

三、教材与教法分析：

1、总体要求：通过新课程标准的学习，着重培养学生的语言积累，语感，听说读写方面的实际运用能力，提高他们的文化品位、审美情趣、思维能力和品德修养，指导学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，确保每个同学学有所得，学习成绩有不同程度的提高，完成学校下达的各项教学指标。

2、单元要求：

第一单元：1．继续培养学生利用工具书解决疑难字词的良好习惯，能准确读写汉字。2．让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读作品的方法，逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读打下基础。3．感受五位或平凡或伟大的人物身上所散发的独特精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。4．掌握采访人物的基本技巧，尝试进行人物采访，提高自己的活动组织能力和口语交际能力。

第二单元：1．了解作者笔下多彩的童年生活，感受作者的真情实感，体会文章的乐趣； 2．能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己难忘的童年趣事； 3．能运用自己喜欢的阅读方式，赏析散文含蓄、生动、简练、优美的语言，丰富自己的语汇并加以积累； 4．学会在口语交际中善于抓住对方心理特点，运用多种方法劝告他人。

第三单元：1．了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。 2．了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。 3．学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线索。4．说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。

第四单元：1．接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护野生动物的热情。 2．感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言。 3．学习辨别文章的优劣，选择指定内容的文章，能初步理解并向别人推荐。4．学习观察动物的特点，并能向别人介绍。 5．积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识，并进行社会宣传。

第五单元：　1．了解中国历史上的一些重大历史事件，激发民族自豪感。 2．了解消息、通讯的特点和一些基本常识。 3．体会新闻语言的简洁、生动、准确。4．学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。 5．熟悉新闻制作的过程。 6．掌握采访技巧，培养学生与人交际的能力。 7．体验新闻工作者的艰辛。

第六单元：1、掌握古诗词中的生字词的读音和意义。 2．能在教师的指导和同伴的合作中，探究诗词中的形象与表达的思想感情的关系。3．能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。

写作：1、能仔细观察、生动描绘人物鲜明的个性，提高写作及修改作文的能力。2、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，并结合所写内容，合理安排线索，组织材料。3、能抓住特点，描写事物，在观察时注意观察事物特点。4、学习观察动物的特点，并能用准确、生动的语言向别人介绍。5、学习用简洁、生动、准确的语言写消息。展开联想和想象，展示个性与才智，进行自由作文创作。6、学会写读书心得。7、指导学生修改作文的标点、语句、修辞、详略、首尾、标题等。

教学重难点： 古诗文名篇名段的背诵默写翻译，文言实词的积累和句式的理解，课文中生字的认知和书写、重点词语的释义和造句，基本写作训练和写作基础知识的掌握，课文的流利有感情朗读和文本信息的收集和筛选，口语交际和书面能力表达。

 

四、工作目标 ：

1．开学初，认真钻研教材，熟悉把握教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。注重对初一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记。

2．备课的程序，初案——共案——个案，每一位老师在备课时力求体现自己个人的教学思想，形成初案；备课组活动后经过思维的碰撞，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改形成有特色的个案。

3．认真对待每一节课，注重对学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。

4．积极参加教学互动活动，有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极反思，取长补短。

5．做好备课组的常规工作，注重备课组资料的积累。

 

五、具体措施：

1．认真开展好每周的集体备课活动。每周一下午集体讨论授课方案，主备人根据讨论结果备课。每位教师在业务学习活动中主动发言，畅谈自己的学习心得，反思自己的教学行为，力求通过交流提高自身素质。

2．结合校随堂课，认真备好每堂课。备课在资源共享的基础上，能体现个人的教学观点和风格，多独立思考、多互相学习探讨。每课巧设训练点，充分体现学生主动学习的能力，发展学生的思维、表达能力，使我们的语文课更加生动、新颖、高效，富有时代气息。认真写好教后记,为今后的教学积累宝贵经验。

3．提升教师的教学理论水平。本学期拟全体组员阅读教学专著一部，并作好读书笔记，写读书心得。

4．结合《网上读写与交流》实践活动开展“阅读工程”。本册推荐名著为《西游记》，开展“西游达人”活动，激发学生学习语文的积极性。

5．本学期教学继续注重过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。

6．开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，组织学生开展多样活动。

 

六、活动安排：

成员：邓化军  胡新芳  樊雅娟  姜静

时间：每周一下午第3、4课

活动地点：求新楼412室

 

周次	备课内容	主备课人
1	学习教研室备课精神，确定备课组计划，《一面》	胡新芳、邓化军
2	第一单元写作	胡新芳
3	《我们家的男子汉》	樊雅娟
4	《三颗枸杞豆》	姜静
5	单元复习及讲义	胡新芳
6	《巍巍中山陵》	邓化军
7	《黄鹤楼》	樊雅娟
8	《国宝——大熊猫》	姜静
9	期中复习及试卷	邓化军
10	期中考试
11	试卷分析及下半学期教学设想	胡新芳
12	《人民解放军百万大军横渡长江》	樊雅娟
13	修改文章训练	胡新芳
14	《木兰诗》	邓化军
15	《单元试卷》	姜静
16	《再别康桥》	樊雅娟
17	应用文学习写作	姜静
18	期末复习	邓化军、胡新芳
19	期末考试

 

 

 

 

 

小海中学2014——2015学年第二学期

初二语文备课组活动计划

 

一、指导思想：

本学期，我组将积极响应学校工作思路的具体要求，认真贯彻落实《2014年南通市课堂教学改革指导意见》的精神，按照学校三个“三三三”发展思路，继续深化“聚焦课堂、关注生命、提高质量”的课堂教学改革，坚持以讲学稿为载体，探索并逐步固化“预习·反馈·导学”、“合作·提炼·探究”、“巩固·交流·反思”的“三三三”语文课堂教学模式，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要条件，注重规范创新，加强教学研究，在教学实践中不断探索，不断总结完善教学方法，为本届学生顺利升入初三奠定扎实基础。

 

二、情况分析：

1．教师方面：

本组依然是这六位语文教师：高敏华、潘广玮、张莉、顾孙芹、丁燕和葛春红，其中高敏华老师是备课组长。六位老师都有着扎实的语文教学素养和踏实的工作态度，经过一年的磨练，对“三三三”语文课堂教学模式和讲学稿的编订有了一定的经验积累。本学期六位老师讲继续编写八年级下册每篇课文的讲学稿，集体备课，精选习题，为我校课堂教学改革的深入尽绵薄之力。

2．学生方面：

通过一年的合作学习，初二学生对“三三三”语文课堂教学模式深表喜爱，认为这种教学模式锻炼了他们的合作意识，自主学习和踊跃展示等能力，同时他们也提出了小组合作中存在的一些问题，愿意在新的学期内为改变这些弊端继续努力。

从上学期期终测试情况来看，基本上多数的学生较之初一有了一定的进步。而且相同层次的班级之间的差距不是很大，基本上在合理范围。进入新学期，而且又有马上面临着初三毕业班的压力，相信会有更多的学生端正学习态度，重视语文学习。

 

三、教材与教法分析：

本学期共有六个单元，主题分别是“咏物抒怀”、“道德修养”、“事理说明”、“小说之林”、“人生体验”和“精彩演讲”，第六个单元为自由读写单元。本学期名著推荐与阅读是古典文学名著《水浒传》。本学期，任务重时间短，古诗文不仅篇目增多，而且长度较之前三册书长了很多。而且从本学期开始要训练学生写议论文，这对于教师、学生都是很大的考验。

从写作方面看，本册书注意了写作材料和文体等方面的写作训练，几个单元的训练重点分别是：运用联想，丰富写作内容；从生活中提取有价值的写作素材；写简单的议论文，说明文；写简短的演讲稿。修改作文训练方面：本册教材着重进行语段的修改训练。

“口语交际”和“综合实践活动”各有三则，穿插安排在六个单元之中。结合实践活动，要求学生调查市场，研讨热点，阐明主张，这有助于进一步激发学生兴趣，调动学生的主动精神。本学期专题有两个，分别是《鸟》和《叶》，旨在让学生在综合的跨学科的语文学习中提高整体语文素养，提高实践能力，研究能力和创新能力，并借此建立开放性的语文教材和教学的新体系。

 

 

四、工作目标 ：

1. 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，努力提高课堂教学质量，使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2. 从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本班的实际情况出发，精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识。科学地训练技能，要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取年级班级均分的提高。

3. 加深、加强集体备课。每周至少活动一次，每次有中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些实际问题。加强组内成员业务学习，积极开展组内成员听课制度。

4. 切实编写运用讲学稿。根据备课组制定的备课计划表，将各备课任务分配到具体人负责，各具体负责人须及时编写出有质量的电子备课稿供组内研究讨论并实施。组内加强讲学稿的讨论及有效的实施和利用，特别是让教学案重精心设计的习题发挥作用。

5. 重视创设语文学习的环境。沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在语文教学中，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，重视学生思维能力的发展，致力于语文素养的整体提高。

 

五、具体措施：

1. 早读落实现代文、古诗文的背诵。

2. 周末坚持督促学生阅读名著，扩大阅读面，积累写作素材。

3. 提高课堂教学效率，采用“三三三”教学模式，注重培养合作精神。

4. 优化作业管理，有效发挥讲学稿的作用，让课前预习，课堂研讨和课后巩固形成整体。

5. 多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

6. 积极参加组内、校内外的听课活动，精心准备开设研讨课，积极撰写教学反思。

 

六、活动安排：

成员：高敏华、潘广玮、张莉、顾孙芹、丁燕、葛春红

时间：星期一下午第三课

活动地点：育才楼二楼班主任办公室

 

周次	备课内容	主备课人
1	学习有效集体备课的经验，探讨本学期的工作计划	高敏华
2	修改第一单元的讲学稿，形成定稿	潘广玮
3	探讨作文教学，如何运用联想，丰富写作内容	丁燕
4	修改第二单元的讲学稿，形成定稿	张莉
5	探讨作文教学，如何写简单的议论文	顾孙芹
6	修改第三单元的讲学稿，形成定稿	葛春红
7	探讨作文教学，如何写简单的说明文	潘广玮
8	讨论期中考复习计划及出卷情况	高敏华
9	讨论设计出合理有效的五一假期作业	顾孙芹
10	期中考试阅卷、质量分析	张莉
11	修改第四单元的讲学稿，形成定稿	丁燕
12	探讨语文实践活动《市场新商品调查》	葛春红
13	探讨名著《水浒传》的教学活动	高敏华
14	修改第五单元的讲学稿，形成定稿	丁燕
15	探讨作文教学，如何从生活中提取有价值的写作素材	顾孙芹
16	修改第六单元的讲学稿，形成定稿	葛春红
17	整理汇总整册书的讲学稿，保证电子稿、纸质稿齐全	张莉
18	讨论如何做好期终考试复习工作。	潘广玮
19	期终考试阅卷工作，讨论暑假作业、语文活动的安排	高敏华

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小海中学2014——2015学年第二学期

初三语文备课组活动计划

 

一、指导思想：

这是初三教学工作中极为关键的一学期，本备课组将认真贯彻落实《2014年南通市课堂教学改革指导意见》的精神，在积极推进我校课堂教学改革的基础上，紧紧围绕学校既定的升学目标扎实工作，在教学中，注重过程、力求实效、突出重点、瞄准中考，以“课标”为纲，以“课本”为本，由点到线，由线到面，落实、夯实基础知识，熟练掌握解题方法和技巧，规范答题步骤，提高语文能力，即“回归课本抓重点，专项训练抓难点，综合测评抓考点”，并努力把这个思路落实到每个教学环节中。我们将举初三语文备课组全体老师之力，努力完成学校制定的升学目标。

 

二、情况分析：

1．教师方面：

本年级共有五位语文教师：   陈丽君（1、7班）、施卫菊（2班）、徐金鑫（3班）、王秀花（4、6班）、曹红玉（5班）

   其中曹红玉老师为初中语文教研组长，王秀花老师是本年级语文备课组长，所有组员都有较丰富的毕业班教学经验。

2．学生方面：

从上学期期末情况来看，同层次班级之间的差距基本在合理范围内。考试时不答或瞎答的现象减少，所以低分段人数明显减少。但由于上学期还没进行系统复习，导致优分率不高。

3．本学期教学时间为15周，清明、五一、端午放假，体育中考、英语中考口语测试、三次模拟考试，占时约两周，所以授课剩余时间约13周。

 

三、教材与教法分析：

本学期学习时间较短，开学初得先完成九年级下册的剩余部分新课的教学任务，再开始专题复习和全面复习。整个复习过程要有效利用学校统一征订的资料，在此基础上组员需合理分工自己编制试题，以提高和巩固复习效果。

 

四、工作目标与具体措施：

（一）具体工作要点

1. 继续深化课堂教学改革，坚持以讲学稿为载体，探索并逐步固化“预习·反馈·导学”、“合作·提炼·探究”、“巩固·交流·反思”的“三三三”课堂教学模式。

2．进一步对南通中考语文试题进行研究，对中考语文命题的类型、板块分布、命题特点及针对该题型的答题方法技巧做到心中有数；组织本组老师反复研究南通中考语文命题趋势及对策，真正做到把握好中考的动向，明确命题的规律。

3．平时教学要“抓两头，促中间”，在“分层推进”上求突破。优等生的培养直接关系到学校的直升班质量，而补差工作直接关系到中考平均分。所以平时应采用集中上课和个别指导相结合的形式，针对不同学生具体的问题，因材施教，对症下药。

4．做好每次年级统考的语文试卷的试卷分析工作，真正找出考试中出现的问题与不足，然后对症下药，加强教学的针对性与实效性。

（二）具体复习实施计划

    一、结束新课（用时两周）

   　主要完成九年级下册的部分新课任务（曹红玉老师主备《威尼斯商人》、施卫菊老师主备《藤野先生》和名著《朝花夕拾》、王秀花老师主备《台阶》、陈丽君老师主备《雪》）；复习整个初中阶段学过的鲁迅的作品。

    二、复习阶段

    （一） 分册复习（用时三周）

    中考考纲规定考课内字词、古诗文、文学常识。梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。（穿插小题训练）

      复习要点：

     1．课文的字、词。

     2．课内古诗文。

     3．每册教材后的附录内容。

     4．推荐名著和其它重要文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。

     （二）专题复习（四月上旬至五月中旬，约四周）

      1． 依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习，利用好《中考指南》，另外本组成员精选例题，对各种文体和题型进行解题指导和训练。

     （1）古诗文专题复习            （2）散文专题复习

     （3）说明文专题复习            （4）议论文专题复习

     （5）作文专题：（贯穿整个学期）

每周一练笔，每两周一次写作指导，每周推荐优作给学生赏读。

     精选范文，推荐学生佳作，引导学生从审题立意、选材等方面进行赏析；师评、互评、面批等多种方式结合，提高学生对写作的重视度，强化写作意识。

    （三）模拟冲刺（五月下旬之六月中考，约四周时间）

     主要进行综合训练。真题实训，让学生熟悉答题的套路。

 

五、活动安排：

成员：王秀花、曹红玉、陈丽君、施卫菊、徐金鑫

时间：周一下午三、四课

活动地点：育才楼三楼办公室

 

周次	备课内容	主备课人
1	上学期期末考试质量分析；讨论并制定备课组活动计划，分配第一轮集体备课任务	王秀花
2	讨论并分配第一轮复习内容、方法和任务； 字词、古诗词如何有效复习	曹红玉
3	作文指导：如何正确审题	陈丽君
4	如何进行附录、重点文学常识等知识板块的有效复习	徐金鑫
5	复习中如何充分发挥学习合作小组的作用	施卫菊
6	讨论并分配第二轮复习内容、方法和任务； 作文指导：介绍几种结构形式	王秀花
7	古诗文阅读技巧归纳	曹红玉
8	现代散文阅读常见题型和答题技巧归纳	陈丽君
9	作文指导：立意与众不同	施卫菊
10	说明文、议论文常见题型和答题技巧归纳	徐金鑫
11	对前一阶段复习情况的总结与反思	王秀花
12	如何有效进行第三轮复习	陈丽君
13	作文指导：选材别具一格	曹红玉
14	作文指导：如何有效修改	徐金鑫
15	应对中考语文考试的心理辅导	施卫菊

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小海中学2014——2015学年第二学期

高一语文备课组活动计划

 

一、指导思想：

以语文新课标为指导，以学校本学期工作计划和语文教研组工作计划为参考，切实提高全组教师业务水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读一般文言文的能力，掌握语文学习的基本方法和技巧，养成自学语文的习惯，提高文化品位，发展健康个性，形成健全人格。总之，要继续推进高中新课改，落实新的教育理念，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，挖掘潜能，提高素质。

 

二、情况分析：

1．教师方面：本学期备课组共6名教师，其中费建林老师、宋德翼老师、陈海霞老师等经验丰富，教学得法，是全组的教学楷模，葛夷辰、李晶、徐松华等年轻老师也积极求取，虚心学习，不甘示弱，总的说来，高一语文备课组是一个精诚团结、富有朝气，稳扎稳打的团队。

2．学生方面：高一年级的学生对高中语文学习方法还没有熟练掌握，学习习惯没有完全养成，阅读面不够广，答题的思路还不能很好地掌握，经过一学期的努力，大多数学生对高考语文试题模式有所了解，解题思路和方法较过去进步不小。

 

三、教材与教法分析：

本学期要完成必修三、必修四的教学任务。文言文内容相对较多，另外，文科还有一个文学名著阅读专题。因而，本学期的文言文教学仍需稳扎稳打，提高学生的文言文阅读能力。

 

四、工作目标 ：

1．深入学习领会高中课程标准，贯彻学校“课改课”新课堂教学精神，并在教学工作中加以实践。

2．加强对新教材的研究讨论，继续积累实施新教材教学的感性认识。

3．培养学生对语文学科的学习兴趣，增强学生自主学习的能力。

4．加强集体备课，资源共享。

 

五、具体措施：

1. 集体备课

坚持做到集体备课。针对每个单元的重点、难点、疑点以及教材的处理意见，全备课组在细致讨论后要达成共识。做到“三个统一”，即“统一教学思想，统一备课，统一教学资源的利用”，集思广益，探讨出适合学生发展，实现教学目标的最有效的方法。

2. 课堂教学

语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组建学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。

3. 重视阅读课

争取每周利用一节阅读课，要求学生适当做好摘记，写读后感、随笔等，这样，既可以提高学生的阅读速度，又可以提高学生的阅读水平。高一在阅读方面主要达到三个目标：⑴、比较准确地弄清一篇文章的主要观点。⑵、能理清一篇文章的写作思路，并对之进行初步的评价。⑶、对文章中的一些重要文句能较敏感的寻找出来并加以鉴赏。

4. 重视背诵

组织好早、晚读，一定要学生在每个早读解决一个问题，落实具体任务，指导诵读方法。每篇要求背诵的篇目必须检查。尤其是大纲要求背诵的篇目必须落到实处，以培养学生的语文素养。

5. 作文教学

本学期完成6至8篇大作，小作若干，巩固记叙文写作能力，指导学生学会写作议论文。

 

六、活动安排：

成员：费建林、宋德翼、陈海霞、葛夷辰、李晶、徐松华

时间：每周一下午第三课

活动地点：求真楼三楼班主任办公室

 

周次	备课内容	主备课人
1	期末试卷、暑假作业评讲、“语文”板块开始、写作	徐松华
2	“语言”板块以及相应练习册、早晚练、名句背诵	徐松华
3	“号角”板块、名句背诵、写作	葛夷辰
4	“号角”板块以及练习册、名句背诵	葛夷辰
5	《拿来主义》《东方和西方的科学》、早晚练、写作	李晶
6	《美美与共》以及第三板块练习册、名句背诵	李晶
7	《烛之武退秦师》《谏太宗十思疏》以及文言文练习、早晚练写作	陈海霞
8	《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》以及练习册、名句背诵	陈海霞
9	《秋水》《非攻》、背诵检查、作文、期中复习	陈海霞
10	期中考试以及试卷讲评、早晚练	徐松华
11	期中考试以及评讲、背诵默写、《在马克思墓前讲话》	费建林
12	必修四“梦想”板块以及练习册、 写作	费建林
13	“人性世界”板块以及练习册、早晚练、名句背诵	徐松华
14	“笔落惊风雨”板块以及练习册、名句背诵、写作	葛夷辰
15	“笔落惊风雨”板块以及练习册、名句背诵、早晚练	宋德翼
16	“走进语言现场”板块，写作	陈海霞
17	“走进语言现场”板块以及练习册，早晚练	陈海霞
18	期末总复习、早晚练、作文指导	徐松华
19	期末考试	徐松华

 

七、组内公开课安排：

 

周次	上课教师	课题	召集人
2	徐松华		徐松华
4	葛夷辰
6	李晶
8	陈海霞
12	宋德翼
14	费建林

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小海中学2014——2015学年第二学期

高二语文备课组活动计划

 

一、指导思想：

积极推动课堂教学改革工作，加强小组合作学习，做到“限时讲授、合作学习、踊跃展示”。继续深化“聚焦课堂、关注生命、提高质量”的课堂教学改革，坚持以讲学稿为载体，探索并逐步固化“预习·反馈·导学”、“合作·提炼·探究”、“巩固·交流·反思”的“三三三”课堂教学模式。开展教师相互观摩教学活动，提高课堂教学水平，及时做好材料的收集整理工作，积累经验，形成系统。促进信息技术和课程教学的整合，努力构建符合素质教育要求的教学模式。

二、情况分析：

1．教师方面：高二下半学期的教学任务以《史记》和《唐宋八大家散文》等选修为主，适当穿插现代散文。内容庞杂，学生对文言文的学习欲望很低，老师们面临教学任务繁重而学生又有抵触心理的矛盾。

2．学生方面：高二面临小高考，容易出现考前学习焦虑考后无欲学习的情况，这对语文学习是极大的冲击，因此，激发学生的学习兴趣，唤醒他们的语文学习意识很关键。

 

三、教材与教法分析：

文言文教学一直存在投入很多效果很差的现象，对于浩繁的《史记》和《唐宋八大家散文》，在新的课堂教学改革指导思想指引下，我们要有所为有所不为，注重效率，不要追求数量，力求调动学生的主动性，不要过多灌输。课堂时间解决重要问题，课后练习力求精要符合学生实际情况。引导学生注重积累反复，启发学生在浩繁的文字中寻找属于自己的快乐。

 

四、工作目标 ：

1.完成《史记》、《唐宋八大家散文》教学任务。

2.梳理文科班附加题知识，使学生初步具备文科附加知识应试能力。开展短小文言文训练。

3.进行典型议论文写作的指导和训练，初步形成考场议论文写作的套路。

4.加强集体备课，注意收集整理经典的学案成册。

5.努力研究现代教学技术和学科融合，合力打造一堂精品课改课。

 

五、具体措施：

1.分配讲学稿编制任务，精简内容，突出重点，不求数量，但求有效。

2.文科班利用已有资料，带领学生熟悉附加题考察内容和方式，进行必要的识记。

3.制作议论文写作指导课件，充分发挥集体智慧，统一训练，反思总结。

4.集体备课的时间重点放在形成一整套实践阶段的讲学稿，编纂成册。

5.加强学生课外阅读指导，抽出时间给学生增加阅读量。按时进行周记训练，并评优奖励。

6.指导学生制定早晚读目标和实施计划，为高三做好必要知识储备。

 

 

六、活动安排：

成员：陈亚娥、昝彦、陈勇、季丽丽、吴健、苗溪

时间：周一下午            活动地点：求真楼三楼办公室

 

周次	备课内容	主备课人
1	《鲁周公世家》《屈原列传》	陈亚娥
2	《李将军列传》《滑稽列传》	昝彦
3	《高祖本记》《刺客列传》	、陈勇
4	《项羽》《淮阴侯列传》	季丽丽
5	典型议论文规范化训练 短篇幅文言文专题训练	吴健
6	调研测试阅卷评讲	苗溪
7	《原毁》《留侯论》	陈亚娥
8	《进学解》《越州赵公救灾记》	昝彦
9	期中考试复习	全体
10	期中考试及评讲	全体
11	《游褒禅山记》《后赤壁赋》	吴健
12	《张中丞传后叙》《伶官传序》	苗溪
13	现代散文选读	昝彦
14	《送李愿归盘古序》《送董邵南序》	陈勇
15	调研测试	季丽丽
16	《教战守策》《贺进士王参元失火书》	吴健
17	《段太尉逸事状》《祭十二郎文》《柳子厚墓志铭》	苗溪
18	复习迎考	全体
19	期末考试	全体
20

 

七．组内公开课安排

 

周次	上课教师	课题	召集人
4	苗溪		苗溪
6	陈亚娥		苗溪
8	昝彦		苗溪
12	陈勇		苗溪
14	季丽丽		苗溪
16	吴健		苗溪

 

 

 

 

 

小海中学2014——2015学年第二学期

高三语文备课组活动计划

 

一、指导思想：

时不我待，高三二轮复习已疾陈于前。虽然是高三最后的冲刺阶段，我们依然会灵活地吸纳教育局所提出的新课改的精神，吃透学校所倡导的“预习·反馈·导学”、“合作·提炼·探究”、“巩固·交流·反思”的“三三三”课堂教学思想的精髓，始终如一的把学生的学习效率放至高三教学理念的最前沿。我们将结合高三课程特点，在“以考为纲”“以学定教”的前提下，齐心合力，荣得与共，为高考的学子们助程竭力。

 

二、情况分析：

1．教师方面：

   组内教师，团结向上，干劲强，势气足。往往于互学互助，互谦互让中得益教学。以道为尊，以生为上，营造出浓浓的人文教育氛围。

2．学生方面：从高三上学期一模考试情况来看，学生在古诗文与现代文阅读两处是重灾区，语言表达之病句题错误率高，课内名句默写未落实书写准确，作文思想的深刻、语言的文采、书写的美观俱俱不足。文科生的文学文化常识掌握不足，对名著中的经典片段的阅读仍有疏漏，附加卷材料概括分析题容易忽略对作者观点态度的深入思考。在写作方面，学生略有提升。

 

三、教材与教法分析：

上学期已完成高中阶段必修与选修文本的学习，并基本上结束了高考一轮复习。本学期主要按照《考试说明》和教研室指导意见，同时依托二轮复习资料有选择的完善对重要考点的深入复习，以及对各地最新模拟试卷优秀试题的精选精炼。考点繁重，考卷繁多，在面面俱到和有所侧重中，在整卷训练与专题复习中须找到平衡点。科学协调教学中的讲与练，向高三最后的冲刺复习要效率。

 

四、工作目标 ：

1.  2015年3月到2012年5月依托二轮复习资料，进行第二轮重要考点复习，查缺补漏。2015年5月到2012年6月进行第三轮复习，全面夯实。

2．仔细研读2015《考试说明》，根据开学市教研活动要求紧抓典型考点，仔细研磨，努力做到复习目标明确，复习内容精准，在各层级考试中稳步提升考生成绩。

3．多做模拟试卷，做好筛题洗题工作，集约教、学时间，提升教、学质量。

4．紧随学校深化“聚焦课堂、关注生命、提高质量”课堂改革的步伐，认真体悟“三三三”的课堂精髓，毕业班更要想方设法深入打造“集约”、“高效”的课堂，切实保障学生在极有限的学习时间内，最大化地实现语文高考成绩的突破。

 

五、具体措施：

1．备课组活动须深入研讨解读2015年江苏考试说明，明晰考点与重点，尤其要在课堂上对于考试说明中的示例题作引领式探究学习。认真对照2014年江苏语文高考试卷，与其它省份真题及江苏新近模拟试题，从中汲取有价值的信息，把握今年高考的命题趋势。深化对学生语文能力与素养的全面考查，对于既出乎意外又在情理之中的题型，究其因缘、析其意义、觅其津渡，从容应对。

2. 回归文本，梳理专题知识，建立知识系统，依托二轮复习资料，重点击破并全面把握，逐步引导学生尝试着从对语文知识的感性认识上升到理性归纳，构建相对完整的高考语文知识体系。

3. 紧抓古诗文、现代文及写作这三大板块的方法指导，精选最新模拟典型试题，或精读细剖、分点设题，或示范解法、规范答题，或演练评点、归谬查误，或综合训练、提升能力，以期有层次地提高学生的应考能力。文言文注重课内文本这一“源头活水”，加强基础的夯实，加强文言语感的训练。诗歌鉴赏，现代文阅读这两块，教师首先要做到“三多”，即多做题，多思考，多总结。在此基础上方能从容教学，将最有效的阅读体验传达给学生。阅读与写作题材，多关注文化艺术高品特质的文本学习体悟。

4．继续重视背诵。学习就是一个反复的过程。培根说：“一切知识都不过是记忆。”背诵是培养语感、积累材料、提升语文素养的最简单有效的保证。

5．名著阅读重在查缺补漏，要重视对文本主题内涵的深入理解。教师的先行筛选阅读相当重要，在有效引领的前题下力争提高复习效率。

6. 作文教学一块，除继续强化新材料作文审题立意的指导外，引导学生建立个性阅读的专属领域，以跳脱于千人一面，千篇一律，视之陈腐，嚼之无味的烂俗文章。规定学生有计划背诵文质兼美的小文于课堂展示。课堂多择列经典范文赏读，鼓励摹仿，在摹仿中求创新。亦强调“三多”，即多读、多写、多练。实践出真知，做到“拳不离手，曲不离口”，习惯养成，必受益匪浅，文思舒活。

 

六、活动安排：

成员：徐海莲、徐益阳、周平、杨炽刚、顾晓燕、杨宇红、陈星、凌云、陶红玉

时间：每周一下午三四课

活动地点：求新楼三楼东办公室

 

周次	备课内容	主备课人
1	分析一模、开学测试卷；《二轮步步高》文言文实词虚词句式；《增分》对点练1、2、3综合练习1、2	徐海莲
2	《二轮》文言文翻译、语意概括；《增分》对点练习4、5，综合练习3；附加题文言阅读、文学文化常识	陶红玉
3	《二轮》古诗鉴赏情感分析、赏句、比较鉴赏；《增分》对点练6、7、8，综合练习4、5、6	徐益阳
4	《二轮》散文分析作品结构、理解词句含义；《增分》对点练9、10，综合练习7；附加题名著阅读	凌云
5	《二轮》散文表达技巧鉴赏、深层意蕴；《增分》对点练11、12，综合练习8、9；	周平
6	《二轮》小说分析情节结构、人物形象；《增分》对点练13、14，综合练习10；附加题名著阅读	杨宇红
7	《二轮》小说艺术赏析、探究；《增分》对点练15、16，综合练习11、12	杨炽刚
8	《二轮》论述文本论证思路、理解词语、概念含义；《增分》对点练17、18，综合练习13；附加题材料概括分析	顾晓燕
9	《二轮》论述文本概括作者的观点态度；《增分》对点练19，综合练习14、15；语言基础运用	陈星
10	《二轮》实用文本筛选概括、文本特色、作用手法；《增分》对点练20、21，综合练习16、17	徐海莲
11	《二轮》写作之审题、立题、提纲	周平
12	《二轮》写作之文体、素材积累	陶红玉
13	模拟试题精选精练	徐海莲
14	综合考点回顾，重名句默写	徐益阳