江苏省南通市小海中学校本课程开发、实施方案

一、组织机构

1．校本课程开发领导小组

组  长：孙晓东  担任校本课程主要决策人。

负责校本课程的总体策划，宏观调控，进行全面实施研究。

副组长：曹  军   负责组织落实、协调、检查校本课程进行中的事务性工作。

成  员：曾  荣（教务处主任） 杨宇红（学生处主任）季  俊（教科室主任）

        高一、高二、高三年级主任、班主任

主管校本课程的具体信息、资料收集与校本课程档案管理工作。

2．课程实验组主要成员
成  员：各教研组组长、各年级组组长

二、开发背景

    二十一世纪是以知识创新和应用为课题的知识经济时代，因此，二十一世纪将是教育和学习  起核心作用的时代。但是，现行基础教育的课程，基本上是一种“维持性课程”为主体的课程体系，这种课程体系无法承载培养学生创新意识和实践能力的重任。随着新一轮基础教育课程的实施，新的课程改革给基础教育注入了新的活力，校本课程开发与实践，给学校的发展，给教师专业的发展，给每一个学生的发展，提供新的舞台。

我校始终坚持全面育人的方针，以培养现代化人才为目标，以创新教育为方向，形成了“以人为本，实施素质教育”的办学宗旨。我校进行了教师培训，培训的重点除了介绍“多元智能”课程的理论外，还选送有关人员出去学习，教师具有开拓创新精神，为学校课程的开发与实施，提供了良好的保障。

校本课程是基础教育课程改革的组成部分，我校根据党教育方针，国家课程实施计划，根据学校的办学目标，结合学生兴趣，充分利用学校及社区资源，认真做好校本课程的开发研究。

三、开发目标

1．总体目标

以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。培养一批复合型、科研型的教师和具有创新精神、实践能力和团队合作意识的高素质的学生。

2．具体目标

选修课：在完成教学规定的课程标准规定的必修课后，培养学生良好的文明习惯，让全体学生得到全面发展，养成良好的心理素质。

活动课：艺术类；培养音乐、美术兴趣，提高艺术鉴赏能力，少数同学艺术特长得到发展。体育类：增强体育意识，提高健身能力，初步掌握基本健身技能。技能类：提高学生的实验操作能力，英语口语交际能力、语文口语交际能力和语文写作能力，初步学会计算操作。学科类：通过课外活动，培养一批尖子。

四、教学原则

1．主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。

2．自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。

3．灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。

4．开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。

五、课时安排：

每周1课时。

六、组织实施

开发内容

（一）选修课程：

1．学科课程：初高中英语衔接、初高中数学衔接、简明英语语法、语文选修卷、趣味物理、化学与生活、数学史、生命科学概论、经济生活撷取等。

2．微型课程：南通地方史、南通地理、高考心理辅导等。

（二）活动课程

艺术类：声乐、古筝、二胡、绘画等。

体育类：乒乓球、武术、健美操等。

技能类：制陶技术、计算机等。

学科类：数学竞赛指导、物理竞赛指导、化学竞赛指导、生物竞赛指导、语文作文竞赛指导。

七、教学评价

1．学生评价

（1）校本课程不采用书面考试或考查方式，但要做考勤评价记录。

（2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评价条件。

（3）学生成果通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。

2．教师评价

（1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。

（2）教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。
（3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。

（4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，记入业务档案。

江苏省南通市小海中学

2008年10月