影响孩子成长非健康因素

１．缺乏心灵需求的心理神游

当孩子找不到可以关注的对象时，他的心就会游离不定，坐立不安地到处乱动。就算着手做一件事，但没过多久就丢下了，因为他们的心思分散在许多不同的事情上，不会长时间地集中在某样他不感兴趣的事物上。心理分析学家通常把这种状态称为“心理神游”。

吉米是个两岁的孩子，妈妈总是买许多机器人的玩具给他玩，但其实吉米感兴趣的是积木，而妈妈认为积木太死板，不适合男孩子玩，结果吉米面对一大堆小机器人总是三分钟热情，有时候还时不时地发呆，一句话都不说。看着吉米整天闷闷不乐的样子，妈妈便去请教“儿童之家”的老师，后来老师建议妈妈让吉米按照自己的心愿去做事或者玩耍。没过多久，妈妈发现吉米比原来机灵、活泼多了，而且吉米手中的积木总是像变魔术一样，能摆出各种各样超出妈妈想象的东西。还有一点要注意，有时候成人认为玩具是孩子们发泄能量的唯一途径，相信孩子会在玩具中找到快乐。但其实玩具本身并没有提供与现实相关的真实且富有建设性的环境，这只能使孩子产生幻觉。所以这些玩具只是短暂地调动孩子的兴趣，但过不了多久它们就会被扔掉了。尽管孩子会厌倦或破坏玩具，但成人的想法不会改变，还是会毫不吝惜地把它们送给孩子。时间一长，孩子就出现神游状态，他们会逃进游戏或幻想世界中去寻找慰藉。神游代表了一种自我无意识的防御，使自己逃离痛苦或危险，把自己隐藏在一个面具之

●２．别让孩子太依靠你

有些孩子本性很柔弱，他们的意志无法抵制成人的影响。他们请求成人的帮助，要求大人们和他们玩游戏、讲故事、唱歌，并且不许离开他们。过分地依赖成人，成人也就变成了他们的奴隶。虽然这样看上去是成人爱护孩子、帮助孩子的表现，认为孩子需要他们无微不至的关怀、帮助。可时间一长，孩子们就没有了主见和意愿，家长就把自己认为对的意愿强加给他们，而孩子们也愿意去接受。久而久之，孩子们对任何事情都漠不关心，这种冷漠也就形成了迟钝或懒惰。

有些成人是希望自己的孩子懒惰的，因为这样他们就不会妨碍自己的行动。但是，成人不曾想过这只会让孩子更加严重地偏离正轨。一位白领先生和太太４０岁才生了一个女儿，他们非常爱这个可爱的孩子，每天早晨会给她穿衣服，晚上给她讲故事。自从生了这个孩子，太太几乎不上班，每天都陪着她。孩子想要自己系鞋带，妈妈也会去阻止她，认为她没有能力去系好；孩子想吃土豆，她也认为那不适合孩子的成长。后来，他们发现孩子越来越懒散，太依附她的妈妈了，甚至连吃饭都不愿意自己拿勺子，总是张着嘴巴等妈妈来喂，如果妈妈有事离开，她便哇哇大哭。　医学上认为，惰性实际上是一种心理疾病，它是活力和创造力衰退的外在表现。成人总是把毫无用处的帮助、自己的意愿都强加给孩子，让孩子潜移默化地过分依赖他们，孩子的心理发展也就变得畸形了。所以，我们要给孩子适当的自由，相信他们有能力自己完成某件事，让他们有独立判断的能力。

●３．自私的占有欲

　在孩子的成长过程中，他们会不断地对外界事物感兴趣，就像饥饿的人在寻找食物，或者为满足某种物质需要而渴求某种东西一样，他们会寻找能满足自己心灵的东西，不断在外界事物或各种活动中得到心灵的营养品。孩子们如果在他喜欢的环境中成长，会调动他的热情和潜能，健康、快乐地成长。相反，如果一直处于一种厌倦的环境中，那他会感觉失望、乖戾，这种孩子缺乏独立、缺乏智慧、令人讨厌，甚至会产生畸形的念头，成为非社会化的人。如果孩子没有找到他发展的动力，那他就会被物品彻底吸引，并渴望拥有它们。即使两个看不懂时间的孩子同时看到一只金表时，一个会说：“它是我的，我要它！”另一个孩子就会叫起来：“不，是我的！我要它！”他们也许会为这只金表打架，就算把金表毁坏了也在所不惜。孩子们通过这种方式相互竞争，并毁坏他们想占有的东西。那些性格沉默的孩子有时也会把注意力转向毫无价值的东西上，只是他们占有东西的方式不同于性格外向的孩子。他们不会跟其他孩子发生争执，而是喜欢去积累并隐藏东西，所以，他们口袋里经常会装有一些随意拿的糖果或者小玩具。心理学家发现，一个人的心理畸变取决于在爱和占有之间做出的选择。人一旦做出了选择，就会走下去。孩子的本能就像章鱼的触角一样伸展出去，抓住或者毁坏他想要的东西。这种占有欲使他牢牢地抓住东西，然后像保护自己的生命一样保卫它们。成人们千万不要忽视孩子的这种病态心理，之所以发生这种情况，是因为一个人的自然能量被转移了。而产生占有欲的根源在于某种内心的黑暗，它与外界物质无关。所以，我们要尽量让孩子不要把自己依附于某种东西上，不要认为这是孩子的本性。　

●４．缺乏认可和　赞扬的自卑感

有些家长在对孩子喜爱之余，总是有一种神秘的力量支配他的言行，他们会表现出对孩子的不信任，进而轻视孩子。比如一个家长看见孩子端着一杯水，他会担心孩子被烫着或者杯子被摔破，然后从孩子手里拿走。这时候孩子会有一种挫折感，会认为自己是个无能的人，还会让大人厌烦，在大人眼里他连一个杯子都不如。所以，我们成人要改变想法，承认孩子的能力，允许他按照自己的方式去锻炼自己，并且还应鼓励孩子使用更合理的方式去做。有时候看到孩子玩游戏，成人会打断他，认为散步的时间到了，这个小孩就会被强行带出去。成人没有考虑到孩子的需要，按照自己的方式去打扰孩子，突然闯进孩子的环境中去，这会让孩子认为自己的活动毫无价值。就像有时候孩子看到成人之间在讲话，即使是主仆之间，在打断一个人讲话之前也一定会说“对不起”或者“如果你愿意的话”，而对自己则不然，这会让孩子感到自己与其他人不同，自己是没有价值的，应该服从所有的人。　一个人沮丧的最大根源是他相信自己没有能力做某些事情。由于成人不断轻视，使孩子感到自己软弱，从而压抑了孩子的行动欲望。“你不能做那件事，即使只是尝试一下对你也毫无意义。”或者“你这个傻瓜，你在做什么呢？你难道不知道你不能做那件事吗？”这样的语言不仅阻碍了孩子的活动，打断了他行为的连续性，而且还是对孩子的一种侮辱。成人使孩子相信他自己是无能的，这个孩子就会陷入冷漠和恐惧之中，自卑感也会油然而生。这种障碍可能深深地扎根在他心中，使他觉得自己永远是无能的人或比别人差。自卑感还会导致更多痛苦：胆怯、迟疑不定、面临困难退缩、经常流泪、绝望等。与此相反，一个正常的孩子最显著的特征之一就是能对自己的行为有把握，并充满自信。即使幼儿园老师不在，孩子们也可以自己在教室里学习玩耍。这样的孩子会表现出完美的个性。

●５．缺乏适当援助的恐惧感

成人一直认为恐惧对孩子来说是正常的，就像羞怯一样是孩子性格的一部分。但实际上它也是一种偏离正轨的心理。有一些孩子，他们勇敢，富有活力，常常有勇气面对危险，但他们有时也会害怕一些他们认为是神秘的、不合逻辑的和无法战胜的东西。这种心理也许产生于过去看到的一些印象强烈的东西。就像孩子们害怕过马路，或者害怕床底下有猫，或者害怕看到鸡，这种害怕的感觉很像精神病医生在成人中所发现的病态恐惧症，而且这种情况在依赖成人的孩子身上特别容易出现。成人会利用孩子的无知，用一些虚无的恐惧吓唬他，使孩子服从自己的命令，这种手段可以说是最不道德的行为。因为这种手段利用到处存在的可怕形象，从而加深了孩子对这个世界的恐惧感。