近日，市委教育工委公布教育系统先进集体和个人评选结果，我校陈勇同志被评为“优秀共产党员”。自2015年8月入藏以来，陈勇老师克服重重困难，融入到南通市援藏干部群体中，勇挑重任，成绩显著，获得媒体多次报道，引起社会广泛关注。

陈勇同志援藏事迹材料

2015年8月陈勇同志克服家庭困难，毅然报名来到西藏拉萨援藏支教。他以一个援藏的普通教师的身份来到拉萨江苏实验中学任教。临行前家乡领导、学校领导的殷殷嘱托犹在耳畔回想，他所代表的是南通教育人的形象、江苏的形象！南通市小海中学先后有两批教师连续赴藏支教，也谱写了南通教育史上的佳话。他在出发前就在心底里暗暗下了决心，“我一定不会辜负组织和领导的期望，一定要在雪域高原续写南通教育、江苏教育的辉煌。”

初来雪域高原的兴奋很快过去，随着夜晚的来临，高原露出了它凶狠的另外一面，毕竟是在平均海拔3680米的拉萨，高原反应开始袭击他，头晕、头痛、晚上睡不着，一次次醒来，走路轻飘飘的，身体直打晃。他暗问自己：“我这是怎么了？我平时身体一向很好呀。”老教师告诉他，这就是高原反应：缺氧！都是缺氧引起的不适症状。这样怎么能上课呢？他急了，多管齐下，吸氧、吃药，硬逼自己多吃饭菜，保持营养。三四天以后，症状明显减轻了。他听从老教师的叮嘱，少运动，慢动作，多休息。慢慢地克服了高原反应。去上课总是提前十分钟出发，从办公楼的四楼语文组办公室到高一教学楼的七班、八班的教室（在另一幢楼的三楼），他一般要歇二次。把气喘匀了再进教室上课。

他任教高一年级七班、八班两个藏族班的汉语文。一开学进行了一次摸底检测，试卷很简单，改完试卷他的心凉了大半截，这是高一的学生吗？学生基础很差，最低的拿了18分，最高的也不过80分，大部分学生五六十分，有的学生作文都不会写，写个题目，然后下面写了两行字交差。怎么办呢？夜里他躺在床上翻来覆去睡不着，最后决定认清形势，放低要求，还是从打基础入手，夯实基础以后再力求提高。他把学习目标定低点，精心设计导学案，强化预习，尽量让学生能当堂消化，适当的加以拓展。布置的作业有针对性，强化复习巩固。每堂新课前都注重生词默写，注重造句练习，注重语法规范。在潜移默化中使学生掌握词语的正确运用、语句的流畅表达。

为了激发学生的学习兴趣，针对藏族学生注意力集中不能持久的的特点，他尽量发挥多媒体教学手段的作用，图文并茂、声光电并举，把学生牢牢地吸引到课堂上来。又针对藏族学生好表现的特点，课堂上让他们多表现，及时给予鼓励与肯定，多表扬少批评。针对少数不自觉的学生进行善意的提醒。

为了拉近与藏族学生的距离，他还主动向学生学习藏语，请他们当他的老师，要他们每天在他去上课的间隙教他两三个日常用语，例如：“你好、同学们，上课、请打开书、下课、休息、再见”等。叫学生当他的老师他们很高兴，教得很认真。当他第一次用藏语向他们问好，宣布上课时，学生们兴奋地鼓起掌来。在轻松愉快的课堂氛围中，师生的心理距离拉近了，学生们学得更带劲了。他感觉在工作上又过了一关。随着时间的推移，他从各方面真诚地关心学生的学习、生活，身体，家庭，他和学生的关系非常亲密融洽，有的学生干脆叫他“陈爸爸”。讲台上经常有学生为他准备的水以及饼干等零食；每当他下夜自习要回宿舍，学生恋恋不舍地把他送到教学楼下，叮嘱他骑车小心点，慢慢走。一股暖流在他的心里涌动，他觉得他所有的付出都是值得的。

他时刻牢记自己共产党员的身份，时刻牢记为人民服务的宗旨，旗帜鲜明地反对民族分裂、维护祖国统一和民族团结。在语文组积极参加教研活动，虚心向同行学习；热心助人，尊重当地的风俗习惯，尊重藏族同事的宗教信仰，与同去的江苏籍援藏教师以及当地教师打成一片，营造了一派和谐和乐的氛围，努力用自身的行动去谱写民族团结的新篇章。

在远离故乡、远离亲人的日子里，每当夜深人静的时候，会不由自主地想家，想妻儿老小，这是人最孤独寂寞，最难受的时候。但想到自己是一个有着二十三年党龄的老党员，受党教育培养多年，想起自己离开家乡时的援藏誓言，想起家乡、学校领导的殷殷重托，他坚定了自己扎根边疆，奉献西藏的决心。积极发扬“缺氧不缺精神，吃苦不讲条件”的实干精神，立足本职工作，不断开拓创新，树立江苏、南通援藏干部的良好形象。以一个普通教育人的身份奉献实干，以一名普通党员的标准忘他工作。

他深知作为丈夫，愧对独自一人在家里里外外操持的妻子；作为父亲，愧对正在紧要关头读高三的儿子；作为儿子，愧对白发苍苍、年事已高的父母、卧病在床成植物人的岳父。但作为一名援藏干部、共产党员，为了藏区的繁荣稳定、民族团结、长治久安和当地教育事业的发展，他无怨无悔！