南通市小海中学  张莉

托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，那他就是一个完善的教师。由此可知，师爱即是师魂。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育——爱的教育。”13年的从教经历让我深切感受到了一个亘古不变的真理——没有爱便没有教育。教育的艺术是爱的艺术,教育的魅力来自爱的魅力,爱是连接师生关系的纽带。若能“捧这一颗心来，不带走半根草去”，那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。对此，我有深刻的感受，我要说说发生在我身上的爱心故事：

她终于举手了

 “爱心”是教育永恒的主题。对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。这种爱是无私的，是沟通师生心灵的桥梁。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，教育才会收到应有的效果。

去年我接个一个比较特殊的班，这个班之所以特殊，是因为全班44人，只有10名女生，而且学生基础参差不齐。有一个姓陈的女生，说话口吃，不善于与同学交流，课上从不发言，任课老师都很“关照”她，课上从不喊她回答问题。

我想，口吃主要是因为心理障碍。当她有准备地说话时，就会比较顺畅，不觉得口吃；而她越怕自己口吃，就越不想说话，越不说话就越缺少锻炼。我决心帮她。

这是一堂公开课。她坐在座位上认真的听同学发言，听我的讲解，可就是自己不发言。在我提出一个问题让同学们思考后，别的同学踊跃举手，要求发言，我却喊她的名字，要她回答。她站起来后脸涨的通通红，嘴唇颤动，就是不发出声音来。这也难怪，平时老师从不喊她发言，她缺少锻炼。而今天又有那么多老师在场，老师更不会叫她发言了。她毫无心理准备，因此格外紧张。我耐心的等她说话，可她涨红了脸，就是说不出来。同学们急着提醒她，她也听不进去。有些同学一看到我的目光转向他们，就指着手表提醒我，这是公开课，不能耽搁时间了。我微笑的对她说：“陈丽，你再仔细的听老师说一遍问题，你是能回答的。”我的真诚与信任缓解了她的紧张，她终于发出声音，可还是没能回答出问题。我仍心平气和的说：“陈丽，你再努一把力，就能把问题回答完整的，请再听一遍我的问题！”当我复述问题，并提示问题的关键后，她终于回答出来了。这时，整个课堂异口同声发出“啊呀”的声音，意思是“实在太不容易了”。我满意的说大家说：“陈丽同学坚韧不拔的面对学习的困难，最终取得成功，祝贺她！”掌声响起。

当我再次提出问题时，她的手举得高高的。我想，她一定是要证明自己，展示自己，并“将功补过”，挽回刚才耗费大家时间造成的影响。这次由于是自己要求发言，有充分的心理准备，她居然没口吃，太棒了。课后，我乘热打铁找她谈话，鼓励她克服心理障碍。此后的课上，任课老师都能看到她高高举起的小手，听到她从容自如的发言。

               自信心回来了

爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。切勿伤害学生的自尊心和自信心。同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。

这是一个令人头疼的学生：发型怪异，长发染色，留海遮脸；佩带饰物；不爱学习，迟到等。与其谈心，我发现：父母各自家庭的重组造成她无人管教；学校老师的负面评价和批评教育使其对自己的学习成绩不再自信，自甘堕落的种子在她的心中越来越坚韧地扎根。了解到这些情况，想起那些备受父母疼爱的同龄人，我的内心除了心疼心酸已无别的感觉，我一定要尽力让她在我的班级快乐自信的学习和生活！于是我暗中观察，发现她有很多优点：聪明善良，有爱心；为人大方，不斤斤计较┅┅因此在以后的学习生活中，我只要发现她某方面的优点或取得了点滴的进步，都会及时在公开场合或私下谈心时加以表扬，表达自己真心的喜悦，并以电话或短信的形式反馈给她妈妈（她主要由妈妈负责，也比较关注妈妈的评价）。经常以平等的态度与她谈心：探讨什么样的中学生才是美丽的，才是受师生喜欢的；分析长发遮眼睛对视力的不利影响；并与其父母达成一致，真心称赞孩子的自然美，帮助树立其对自己容貌的自信，形成正确的审美观；分析个人表现与班级评定的关系等。经过谈心鼓励和坚持不懈的提醒，黄蕾同学参与学校的各项活动，并取得了比较满意的成绩。我又抓住这一有利时机，利用班会等重点表扬黄蕾同学的进步，使其再次享受到了荣誉感，找回失落的自信。

                丢的钱回来了

没有诚挚的爱就没有成功的教育。作为一名教师，应该关爱每一个学生，让每一个学生走进爱的世界去感受人间真情。因为每个学生都是有情感、有思想的活生生的人，渴望在教师的爱的怀抱里成长、在宽容的环境中学会去承担责任。

故事发生在一个下午。每天下午放学之前我班都有一个简单的小结，总结一天里的班级情况。这天，我们照例小节后，正准备放学，一个男孩儿忽然站起来说：我放到铅笔盒里的20块钱不见了。班里一下子静了下来，我也愣在了讲台上。我上小学的时候也曾经经历过这样的事情，我的一个同学丢了钱，班主任在全班进行了地毯式搜查，终于找出了元凶，事情得到了解决，但那个女孩却因一念之差从此再没抬起头来。没想到在我从教中也遇到了同样的事情，我站在讲台上，心里在想着如何解决（说得更实在些，是如何为自己解围），因为我既不愿意像我的小学班主任那样做，又不能不做处理。停顿了一会儿，我说：我现在还不能断定是怎样一回事，但我相信他一定是遇到了什么难事，迫不得已才为之的，我也相信，此时此刻，他心里肯定特别难受。如果是这样的话，改了就可以，我相信你。在此，我想对那位同学说：“如果你遇到了困难，请记住，我们一定会帮助你的，因为我们一（2）班是一个非常优秀的集体。”说完这些，我就放学了。整个晚上，我都忐忑不安，不知道第二天会有怎样的状况发生，如果不是我所期望的又该如何。第二天，在备课笔记里我发现了一张纸，上面写着：老师，我很惭愧，不该做对不起你和同学的事。爸爸去世后，妈妈带着我和奶奶一起生活很困难，前几天奶奶生病了，我想给她买药┅┅。泪水模糊了我的视线，随即我写了一张纸条，掏出20元钱，悄悄地夹在他的作业本中：“张宏同学，你是一个很懂事的男孩，你的成绩很好，各方面都表现不错，是一个有希望的孩子，只是生活的重担压在你的肩头，我多想分担你的忧愁。生活的路还很长，遇到的困难还会很多，切记——人穷志不能短，要堂堂正正的做人，一步一个脚印地走好你的路，有困难找你老师，我会尽力帮助你。”

从那以后，他学习更加勤奋，不负众望地考入一所重点高中。试想当初如果非要查个水落石出，无非使他在全班同学面前无地自容，被伤害的自尊心，再重新编织起来就太难了。

教育的实践使我深深体会到，“爱学生”不只是一句惊天动地的口号，而是润物细无声的宽容和关怀。

爱是火，它能够把生活的坚冰融化，爱是蜜，它会使一颗苦涩的心品尝到甘甜。世界因为爱心而灿烂，人生因为爱心而美好，事业因为爱心而成功。做一个班主任需要有爱心，做一个成功的班主任更需要有爱心。让我们每一位班主任都来倾注爱，像母亲对孩子般呵护，像大海对小溪般包容，全身心地爱学生吧！我们不仅要给予孩子智慧，更要教会孩子做人，拥有一份美丽的心灵。