南通市小海中学2012-2013学年第一学期

生物备课组活动计划

 

一、指导思想

本学期我们备课组的工作紧紧围绕高效课堂这个中心，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实。以学生为本，结合学校的教学工作计划，强化常规工作，努力把我们组建设成具有浓厚学习气氛，紧密团结，互帮互学，共同进步的优秀备课组。

二、基本情况

组员（13位）及任教年级：

初一年级：李晓辉、黄玲

初二年级：张颖、姜卫健

高一年级：黄剑威\、何剑、陶健

高二年级：瞿红军、顾翡翠、耿璐璐、廖忠武

高三年级：黄剑威、陶健

实验室：张蕾、魏雪峰

其中，瞿红军、何剑、姜卫健老师兼任班主任工作

三、工作目标

    本学期我们迎来初一和高一两个起始年级，着重培养学生的学习兴趣，教学中注重知识性和趣味性，训练学生的动手实验和探究能力。高二7个的必修班在半年后面临小高考，课时紧，任务重。为了确保合格率和优秀率胜利达标，任课老师需在平时多下功夫。高三进入一轮大复习，狠抓基本不放松，兼顾复习的广度和深度。

四、课时计划（确定到第几周）

初一年级  黄玲

第一周   走进生命科学

第二周   生物生存的环境

第三周   环境影响生物的生存

第四周   生物对环境的影响

 第五周   生物对环境的适应

第六周   科学探究的基本方法

第七周  多种多样的生态系统

第八周 生物圈

第九周  复习

第十周  期中考试

第十一周  饮食与营养、营养物质的作用

第十二周  合理膳食、人体对食物的消化吸收

第十三周  食物链、食物网

第十四周  光合作用、绿色植物的生长需要水和无机盐

第十五周  能量的释放和利用

第十六周  人体的呼吸

第十七周  复习

第十八周  复习

第十九周  期末考试

 初二年级  姜卫健

第一周：  人体内物质的运输（一）

第二周：  人体内物质的运输（二）（三）

第三周：  人体内物质的运输（四）、人体内废物的排出（一）

第四周：  人体内废物的排出（二）

第五周：  人体的神经调节

第六周：  人体对信息的感知

第七周：  人体的激素调节、人体的支持与运动（一）

第八周：  人体的支持与运动（二）、动物的行为

第九周：  绿色植物与生物圈中的水循环、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

第十周：  期中复习

第十一周：期中考试

第十二周：生态系统的自我调节

第十三周：人的生殖

第十四周：人的新个体发育、动物的生殖（一）

第十五周：动物的生殖（二）、动物的发育

第十六周：植物的生殖

第十七周：植物的生长发育

第十八周：复习

第十九周：复习

第二十周：期末考试

高一年级：何剑

第一周  从生物圈到细胞 

第二周  细胞的多样性和统一性

第三周  细胞中的元素和化合物             

第四周  蛋白质

第五周  核酸

第六周  糖类和脂质、无机物

第七周  细胞膜、细胞器1

第八周  细胞器2、细胞核

第九周  物质跨膜运输的实例

第十周    期中复习

第十一周  期中考试

第十二周 生物膜的流动镶嵌模型、物质跨膜运输的方式

第十三周  细胞的能量通货——ATP、细胞呼吸1

第十四周  细胞呼吸2、捕获光能的色素和结构

第十五周  光合作用的原理和利用

第十六周  细胞增殖

第十七周  细胞分化、衰老和癌变

第十八周  期末复习

第十九周  复习、期末考试

高二年级：瞿红军

第一周    通过神经系统的调节

第二周  通过激素的调节

第三周 神经调节与体液调节的关系、免疫调节1             

第四周  免疫调节2、植物生长素的发现

第五周  植物生长素的生理作用、其他植物激素

第六周  种群的特征

第七周  种群数量的变化、群落的结构和演替

第八周  生态系统的结构和能量流动

第九周  生态系统的物质循环、信息传递

第十周    生态系统的稳定性、生态环境的保护

第十一周  期中考试

第十二周  复习细胞基本结构和组成细胞的分子

第十三周  复习细胞的物质进出和细胞代谢

第十四周  复习细胞生命历程

第十五周  复习遗传规律

第十六周  复习减数分裂

第十七周  复习基因本质及表达

第十八周  复习变异与育种

第十九周  期末考试

高三年级：陶健

第一周  期末测试卷讲评 

第二周  光合作用与呼吸作用的知识梳理与题型探究

第三周  复习细胞的生命历程              

第四周  复习孟德尔遗传规律

第五周  复习减数分裂、受精作用、伴性遗传

第六周  复习基因的本质和表达

第七周  复习变异与育种

第八周  复习现代进化论、稳态与环境

第九周  复习神经、激素、免疫调节

第十周    期中考试及试卷评讲

第十一周  复习植物的激素调节、种群和群落

第十二周  复习生态系统及其稳定性、生态环境的保护

第十三周  复习基因工程、植物细胞工程

第十四周  复习动物细胞工程、胚胎工程

第十五周  复习生态工程

第十六周:选修一的6个实验

第十七周：总复习

第十八周：总复习

第十九周：期末考试

五、具体措施

1、做好的常规工作

坚持每周一次备课组活动。学习好的教学案例，新的教学思想，探讨课堂教学中的困惑等，力求解决教学中的实际问题，增强教研氛围。每位教师在业务学习活动中主动发言，畅谈自己的学习心得，反思自己的教学行为，力求通过交流提高自身素质。

2、进一步完善生物教学资源库

我们已建立了初中和高中的全套教学资源库（包括每课时的课件和电子稿的教案）。本学期我们继续完善教学资源的收集和整理。试题库的建设还不够完善，责成黄剑威老师负责学业水平测试的试题整理，陶健老师负责高考试题和复习提纲的资料汇编和整理。

3、进一步加强实验教学

  生物是一门实验学科，生物实验不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以提高学生动手实践的能力，培养学生组内合作和成果共享的愉悦感。组内教师在实验室两位教师的帮助下，尽力而为开足开好实验课。

4、提高教师参与教科研的热情

   促成本组教师积极参与教科研，形成边工作边研究的习惯，如第六届教师专业成长论文评比、黄玲老师申报的课题，各级各类的公开课评比等等，以期提高全组教师的专业技术水平。