2012-2013学年第一学期初一数学备课组活动计划
南通市小海中学2012-2013学年第一学期
初一数学备课组活动计划
一、指导思想
本学期数学备课组教研工作围绕“重学精教”课堂教学模式来开展。在工作中,注重全面实施素质教育,认真进行课题研究,落实“互助提升”活动,促进教师、学生共同发展.。切实加强教研组建设,提高课堂教学效率。总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。因此特结合本组的实际,制定本学期的工作计划。
二、学生情况分析
根据小学升初中考试的情况来分析,数学成绩并不理想,总体的水平一般,高分段学生少,低分段的学生较多,说明学生学习态度不够认真,学习的自觉性不高,学习习惯不够好。 七年级新生常常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,死记硬背,这样既没读懂弄透,又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练,要重视对学生的读法指导。七年级学生刚入学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关,初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记知识时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应初一教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
三、教材及课标分析
第一章 有理数
1.通过实际例子,感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.
2.理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母),会比较有理数的大小.通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法.
3.掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.
4.理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示.了解近似数与有效数字的概念.
第二章 整式的加减
1.充分体现由特殊到一般,由一般到特殊的思维过程,让学生经历探索数量关系和变化规律的过程,给学生渗透辩证唯物主义思想.
2.知识呈现过程尽量做到与学生已有生活经验密切联系,发展学生运用数学的意识和能力.
3.让知识的发生、发展过程得以充分暴露,重视基本知识和基本技能的学习.
4.注意发挥例题和习题的教育功能。加强学科间的纵向联系并注意与其他学科的横向联系,扩充学生的知识面,注意适当插入一些开放题,培养学生发散思维,适时渗透美育和德育教育.
第三章 一元一次方程
1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,认识从算式到方程是数学的进步.
2.通过观察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法.
3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想.
4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的思想.
5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力.
第四章 图形认识初步
1.通过大量的实例,体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形,认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系.
2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步认识点、线、面、体,理解它们之间的关系.在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉.
3.进一步认识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段.
4.通过丰富的实例,进一步认识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒,并会进行简单的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图).
5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能根据语句画出相应的图形,会用语句描述简单的图形.
6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题,体会研究几何图形的意义.
7.激发学生对学习空间与图形的兴趣,通过与其他同学交流、活动,初步形成积极参与数学活动,主动与他人合作交流的意识.
四、备课组基本情况
组员的专业知识都比较扎实,态度端正,教学能力和管理能力都比较强,是学校的教学教育工作的中坚力量。
二、本学期科组工作计划
我备课组所有成员决心切实组织好常规教研,理论学习,说、讲、评要有实效,集体备课、单元达标方式要改革,做到同备课同交流,资源共享,通过选修、活动课开展培养学生学生兴趣活动。
1、抓常规教学工作方面:
(1)抓课堂常规。制定好本学科教学计划交各任课教师,提前分章节备课,落实集体备课时间、内容、主备人,落实组内教师积极交流、互通有无,取长补短,要求每位教师都要先备课后上课,要认真钻研教材,认真上好每一节课。每位教师每学期至少开设一节公开课。每个教师至少听课15节以上。
(2)树立全局观念,严格控制学生作业量和教辅用书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析,发现问题,寻找对策,及时解决,确保本备课组的教学水平的不断提高。
2、开展教育科研方面:
(1)围绕“数学课堂中的责任教育”,继续开展课题研究,深化课题研究,提高科研水平
(2)加强理论学习,学习先进的教学理念。
(3)提高教研质量, 切实开展校本教研活动
3、开展第二课堂(活动)方面:
(1)让学生在课后利用火柴棒拼图,找规律
(2)让学生课后查资料,了解数的发展。
五、备课组活动安排表
周次 |
内容 |
形式 |
备注 |
开学前准备 |
① 学科问题分析 ② 整体感悟教材,重点分析第一章教材 ③ 加强教学设计研讨和有效练习的编制。 |
1、个人感悟 2、整体讨论 3、个人修改提高 |
1、对每课时教学内容要随时研讨交流 2、对教学常规的落实相互督促到位,尤其对学生良好学习习惯养成与学法的指导 3、 重点培养学生的学习习惯 |
1 |
1、重点分析第一章教材 2、加强教学设计研讨和有效练习的编制 3、相互督促教学常规的落实情况 4、注重单元巩固 |
同上 |
由张彤、徐东两位教师分析教材 |
2 |
1、 分析第一章教学教材,以及教师在教学中存在的问题。 2、 分析学生主要存在的问题,有何措施 3、 落实单元检测 |
同上 |
出好第一单元检测卷,由徐东负责 |
3 |
1、 分析第二章教材 2、 单元检测质量分析,找差距,分析原因。 3、 讨论如何转化“后进生” |
1、对比每题的得分率 2、个人感悟 3、个人谈自己转化后进生的有效方法 |
重点关注后进生的发展 |
4 |
1、分析第二章教材 2、加强教学设计研讨和有效练习的编制 3、相互督促教学常规的落实情况 |
同上 |
由张忠、沈丽分析第二章教材 |
5 |
1、分析第二章教材 2、分析教与学中存在问题 3、落实阶段测试 |
同上 |
出好阶段测试卷,由沈丽负责。 |
6 |
1、分析第二章教材 2、阶段测试质量分析 3、后进生转化心得 |
1、对比每题的得分率 |
1、找差距以及自身原因与学生原因 2、关注后进生 |
7 |
1、单元检测质量分析 2、期中复习安排 3、安排经验丰富教师上一节复习课。 |
整体讨论,责任到人 |
安排好人员出好相应的复习试卷,并备好复习课 |
8 |
1、 讨论期中复习中存在问题 2、 分析原因解决问题 |
自我分析整体讨论 |
把复习试卷全部做好, |
9 |
3、 讨论期中复习中存在问题 4、 分析原因解决问题 |
自我分析整体讨论 |
把复习试卷全部做好, |
10 |
1、期中质量分析 2、分析原因落实补差 3、分析第三章教材 |
1、个人感悟 2、整体讨论 |
计算好每题的得分率 |
11 |
1、 分析第三章教材 2、 教学过程中需要注意的规范问题 3、 督促教学常规的落实 |
同上 |
由季霞、施美霞两位教师分析 |
12 |
1、分析第三章教材 2、督促教学常规的落实 |
同上 |
由徐东、季霞两位教师分析 |
13 |
1、分析第三章教材 2、落实单元检测 |
同上 |
由沈丽负责出好单元测试卷 |
14 |
1、单元检测质量分析 2、分析原因落实补差 3、分析第四章教材,加强教学设计研讨 |
1、对比每题的得分率, 2、个人感悟 |
1、找差距以及自身原因与学生原因 2、关注后进生的发展 3、由张忠、施美霞老师分析第五章教材 |
15 |
1、 分析第四章教材,加强教学设计研讨 2、 加强练习的设计与教师命题能力的提高 |
1、个人感悟 2、整体讨论 |
对备课中初选的练习进行筛选 |
16 |
1、分析第四章教材,加强教学设计研讨 2、落实单元检测 |
同上 |
由张彤、季霞出好单元测试卷 |
17 |
1、 分析第四章教材加强教学设计研讨和有效练习的编制。 2、 落实单元检测 |
同上 |
由施美霞出好单元测试卷 |
18 |
1、 定复习计划安排人员备复习课出复习卷 2、 探讨如何上好复习课 |
整体讨论,责任到人 |
提高复习课的效率 |
19 |
讨论期中复习中存在问题 分析原因解决问题 |
1、个人感悟 2、整体讨论 |
谈谈在复习过程中碰到的困惑,并讨论解决方法 |
20 |
期末复习、迎考 |
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