一、指导思想

确立现代课程观念，优化教学过程，创新教学方式。在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。加强教研组建设，以先进教研组为榜样，学习经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。以备课组为核心，以新课程标准和考试说明为依据，切实抓好各年级化学教学，尤其是高三、初三化学教学，密切关注新课程改革动态，努力提高课堂教学效益，打造高效课堂，使我校的各年级的化学教学水平再上一个新台阶。

二、工作思路

加强理论学习、更新教学理念；加强教学研究、打造高效课堂；加强集体备课，提高教学效率；加强教学研究，搭建科研平台。

三、工作要点

四、具体措施

1、开展教学改革与教育科研，浓厚教研气氛

（1）在减负增效的背景下，要求各位教师从以下几个方面积极进行教学研究。

第一：结合本教研组课题，以备课组为单位，加强教育教学理论学习，用理论知识指导课堂教学和备研组建设，针对各年级教学目标和课题个人研究方向进行教学研究。

第二：在集体备课的基础上，提倡教师的二备，充分发挥每个教师的优势，形成“个性化”的教学。

（2）充分利用现代化教学手段、选修课、实验等形式，探索能激发学生学习兴趣、使学生主动学习的灵活多样的教学方式和教学模式，让人人学有价值的化学，人人都能获得必需的化学，不同的人在化学上得到不同的发展，从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。

（3）加强与兄弟学校的学习与交流、协作工作，认真研究高考信息，牢牢把握备考方向和命题特点，发扬优势，找出差距和弱点，针对性地做好备考工作，确保高考目标的实现。

（4）通过参与市评优课比赛、各级论文比赛及教师自身学历进修等手段，充分发挥集体的智慧，促进教师的专业成长。

2、狠抓教学常规落实，提高课堂教学效率和质量

（1）抓好常规管理，做到教研有计划、有要求、有检查、有总结，使常规工作管理科学化、规范化。

（2）规范备课，备好课：要求备课组严格按照学校拟定的集体备课程序认真执行，教研组将定期检查。集体备课应遵循“独立思考，集体研讨，资源共享，切合实际”的原则，做到“四定四有”：定时间、定地点、定内容、定要求；有计划、有落实、有记录、有检查。教学案分离，学案分层，教案手写，提前一周完成，教学完成后必须有反思。

（3）认真组织课堂教学，上好课：教学要有的放矢，精讲多练，分层教学；积极实施讨论式、启发式教学；坚持理论联系实际，着重培养学生的思维能力；传授学生解题的基本技巧；提高学生的自学能力；切实落实教师主导、学生主体的教学原则。学生作业实行课内、课外相结合，课外作业要适量。

（4）做好学生辅导工作，在各年级教学中，对学生进行分层教学，重点抓好提优补差工作，提高教学质量；

 （5）开足、上好实验课，要求有计划（含安全要求）、有记录，强调规范操作。由于课时紧缩，可能会造成实验被压缩的结果，但化学是门实验科学，实验也可调动学生对化学的学习兴趣，所以必须安排实验。学生实验中的基本操作部分必须让每个学生动手做，教材上规定的教师演示实验在课堂上必须做给学生看，不能一味的用录象替代。

（6）认真组织好每次教研组活动和备课组活动，形成讲团结、讲奉献、讲贡献的优良组风。

3、继续课题研究，提高教科研水平

强课堂教学研究，积极撰写教育教学论文、教学片段、情景设计、教学案例、教学反思、学案等，在提高课堂教学能力的同时能多获奖、促使教师从“学术型”向“研究型”发展。

（1）每位教师拟上好一堂研究课，共同探索有效的课堂教学方法和途径，提高学生课堂的有效参与度；

（2）加强教研组和备课组建设，教研组活动和集体备课定时间、定地点、定任务，充分发挥集体智慧；

（3）加速青年教师成长，做好传、帮、带工作，要求经常相互听课和评课，要学会反思、评价，结合课题撰写成文。