让我们的造句流光溢彩

    造句，是语文学习中最基本、最常见的语言训练方法，是贯穿整个小学语文学习的一个重要内容。大多数同学会认为，造句没有什么了不起，张口就来。但纵观学习现状，很多同学的造句缺乏新意，雷同的句子太多，涉及面太狭窄……老师打开一个班的本子，基本上是“千篇一律”、“清一色”。其实，造句也是可以精彩纷呈，流光溢彩的。

    造成上述不理想状况的原因基本上有以下几方面：一是对造句的目的性不够明确，认为只要正确就行。二是为了在考试时造起句来既省时又保险，力求简单化，只有主干，没有枝叶。三是造句的内容基本局限于校园和家庭生活，很少涉及大自然和丰富多彩的社会生活，单调乏味，缺乏个性。

    新课程标准指出，“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程”。也就是说，写作的过程就是体验生命的文字呈现的过程。而造句是学生作文的重要基础，是作文训练的一部分。因此，造句必须植根于我们的生活，用自己的心灵去造句，让造句流光溢彩，从而提高我们对语言的理解与运用能力，提高我们的语文素养，提高我们的创新意识和能力。

    色彩斑斓的社会生活和奥妙无穷的大自然为我们造句练习提供了取之不尽、用之不竭的鲜活素材。然而，在学习过程中，不少同学往往重复使用现成的材料，如用“如果……就……”造句，妈妈说如果我考试取得好成绩，就带我去吃麦当劳；用“一定”造句，妈妈说我取得好成绩就一定带我去麦当劳；用“果然”造句，我考了一百分，妈妈果然带我去了麦当劳。……这些造句虽然没错，但不利于自己对世界的认识，不利于自己语言的发展和写作水平的提高，不利于提高自己的语文素养。因此，我们必须自觉堵住这一“捷径”，关注自己的生活，关注身边的人和事，关心国家的大事，我们要学会用自己的耳朵去聆听世界的声音，用自己的眼睛去看世界的色彩，用自己的心灵去感受时代的脉搏，用自己的笔表达人生感悟。巧妙地借助真实的生活材料，在自己熟悉的语言环境中运用词语，这样你会感觉造句不仅轻而易举，而且印象深刻。让造句植根于我们的生活，让词语在我们生活的沃土上生根发芽，这对提高我们的语言表达能力，对自己作文的积累材料与选择材料有很大的好处。

    比如老师在引导学生用“千变万化”造句时，力求让造句植根于学生生活，达到了很好的效果。这里引用学生在练习中写的几个句子：①傍晚的火烧云有着千变万化的奇特现象,真是美丽。 ②这个翻皮筋游戏千变万化，绝对与众不同。③现在的世界真是千变万化呀!和古时候相比,简直是天壤之别。

    平时我们应该养成良好的造句习惯：①别人造过的句子我不造，我要别出心裁地造别人没有造过的句子；②要求自己尽量一词造多句。这可以从词的感情色彩上入手，有些词既可以做褒义词，又可以做贬义词，用这类词造句时，要注重培养自己思维的求异性。例如“骄傲”一词，可以造“即使老师表扬我，我也不骄傲”。也可造为“申奥成功了，作为一名中国人，我感到骄傲。”也可以从不同句式入手。同一个词可以造陈述句，也可以造成问句；可以造成比喻句，也可以造成拟人句。例如“五颜六色”一词，可以造“我家的花坛开满了五颜六色的花，使我家成了一个小花园”这样的比喻句，也可以造“五颜六色的鲜花随风吹拂，像在对我们点头微笑”这样的拟人句。

    总之，我们在进行造句练习时，应当积极主动地去“奇思妙想”、“别出心裁”，这样就会使造句变得精彩纷呈，流光溢彩，也能更快更好地提高我们的语言素养和创新能力。

            (江苏省淮阴师范学院第一附属小学 葛宏姑)