让阅读累积生命的厚度

    库法耶夫有一句话：书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。从这个意义上说，阅读不仅是我们俯察古今，把握时代脉搏的工具，更可以让人的个体生命在有限的时段内更加丰盈、厚实，甚至得以延续。读书应该成为每个人的一种生活，更应该成为教师的一种生活状态。

    阅读，累积生命厚度。人类所需要的，是富有启发性的养料，而阅读，则正是这种养料（雨果语）。书籍是教育工作者的心灵鸡汤，使育人者始终成为活水源头，在教育教学中得心应手，游刃有余。用经纶博识，以独特的人生经历厚积自己生命的厚度，积淀人生的密度。

    阅读，积淀生活智慧。歌德说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。社会发展，使人们的价值取向进入多元时代。面对世人浮躁的裹挟，阅读教会我们得意不骄纵，失意不失志，“青蕉雨後开书卷，黄菊霜前碎鹄裳”，阅读能让我们以历史的春风秋雨冷却急躁的心绪；面对社会的功利与激进，我们不妨激扬文字，走进精神家园的小桥流水。阅读促使人们更加珍惜人生迈出的每一个脚步，怀着超然的眼光观看人生旅途中无处不在的美妙风景，在心灵深处葆藏充盈、信心和期待。

    阅读，提升人生境界。静安先生在《人间词话》中以三首古词的经典句段对古今之成大事业、大学问者，必经过的三种之境界作了精妙的比喻，“ ‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路’。此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’。此第三境也。”也有人以“谋生之业”，“发展之所”，“希望之路”来比喻教师的三种职业境界，在教师这个职业在客观上解决了我们基本的物质需求后，我们不妨洗却铅华，淡泊世事纷纭，独享一份旁观的冷静与从容的睿智。愿所有的教师同仁，永远充满希望，让理想主义内化为我们教师的一种本质属性，坚守自己的精神家园。气质如兰，风韵似菊，淡定自若，超然物外。

    走过繁花似锦，走过荆棘坎坷，经历了四季的绚丽多姿，终于知道既有花开的蓬勃风华，也有叶落的落寞黯然才是四季的常态，辉煌与赞誉终究回归平淡从容。阅读教会我们：对于欲求，应如轻风、云水，随缘处之，得之淡然，失之坦然……

    围炉夜读，心彻境悟，该是怎样的一种幸福啊！

         (淮安市南闸职业中学 赵红宝)